全国中学《人工智能通识》课程共建共享公益计划​即将启动


全国中学《人工智能通识》课程共建共享公益计划即将启动(图1)


全国中学《人工智能通识》课程

共建共享公益计划

项目简章





【摘要】本项目是为期一年的中学人工智能教育创新公益项目将在明年年初正式启动。本公益计划免费申请、入选后免费加入,凡在人工智能通识教育领域有创新课题计划或梦想的学校及老师,都可以申报参加。入选后,学校和教师将得到项目内的多方面资源支持,融入项目共同体,一起实践人工智能教育创新探索的梦想!参与本计划的教师和学生,将有机会入选全球青少年图灵计划(及其师资培养计划)。




一、立项背景


人工智能是全球公认的新一轮科技革命和产业创新核心驱动力,相关人才的培养已经成为各国的国家战略。2017年7月,中国发布《新一代人工智能发展规划》,明确将人工智能列为我国国家战略,指出到2030年我国人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平;要达成这一伟大战略目标,人才是第一核心。随后的2018年,《高等学校人工智能创新行动计划》正式发布,显示了我国在人工智能人才培养方面的决心和顶层设计思路。


二、计划概述


全国中学《人工智能通识》课程共建共享计划由未来基因课堂与全球青少年图灵计划共同发起,以“探索中学阶段人工智能课程共建共享模式,更好地将人工智能教育课程进行落地,推动中学阶段人工智能教育发展”为总体目标。


课程应用教学——采用未来基因课堂提供的《人工智能通识》课程为基础,借助线上线下融合的智能教学平台,辅以双师教学,促进课程的共建共享。形成可借鉴、易推广的教学方法、教学组织形式和典型案例,再通过未来基因课堂,将这些成果分享、推广给全国各地尤其是偏远地区的学校,助力人工智能在中国的全面普及和均衡发展。


教师能力提升——以信息科技教师团队为核心,通过真实教学案例和跨校研究课,为一线教师提供交流学习和自我提升的平台。参与计划的指导教师将有机会入围“图灵伯乐奖”的评选。


学生素养培养——基于“学生-教师-中学-高校”四位一体的AI教育生态,将人工智能核心思维与前沿发展通过多元多维的方式传递给学生。参与本计划的学生完成课程学习后,可获专属通道推荐进入图灵计划。


三、发起单位


未来基因课堂 图灵计划


1.未来基因课堂


未来基因课堂是线上线下融合的人工智能教学示范平台,主要聚焦于中小学人工智能教育领域,已成为人工智能教育最专业的解决方案和平台,并在不断迭代升级。


团队由著名教育专家、一线科技教育工作者和顶级学府人工智能博士团队共同组建,在人工智能教学教研师资、学术智库和技术储备等方面拥有深厚资源,致力于为中国孩子注入适应和改变未来世界的人工智能素养


未来基因课堂自2020年3月上线以来,承担了中国人工智能学会中小学工委会系列在线公益课程等工作任务,被全国多个省市地区中小学选为人工智能学习的指定平台,到目前为止已经覆盖全国33个省级行政区,近1000所学校的超过38万人次的学习,累计推出超过20个系列,近200节经典中小学人工智能相关课程。


通过一线的实践积累,结合自身资源与教学教研优势,未来基因课堂以“践行国家在中小学人工智能教育布局的战略”为使命,以“让每个人都能获得最好最专业的人工智能教育”为愿景,2020年10月,未来基因人工智能研究院正式成立。


2.图灵计划

指导单位:

中关村科技园区管理委员会

中国科协青少年科技中心


学术支持:

北京智源人工智能研究院

中国科协—中国人民大学智能社会治理研究中心

主办单位:

中国人民大学高瓴人工智能学院

中国人民大学附属中学

中国人民大学文化科技园

基本介绍:

全球青少年图灵计划(Global Youth Turing program)是由中关村科技园区

管理委员会发起,中国人民大学高瓴人工智能学院、中国人民大学附属中学、中国人民大学文化科技园联合主办,于 2020 年正式启动的青少年科技人才培养公益项目。项目主要面向全球青少年,重点围绕“人工智能+”等前沿科技领域,致力在全球范围内发现、跟踪、培养具有特殊创新潜质的中学生,为青少年种下有想象力和价值追求的科研梦想,促进优秀青少年之间的学术和文化交流,增进科技创新与应用领域的繁荣,培育未来世界的科技精英和领导者!

四、遴选方法

1.目标对象

本计划首期开放50所学校,覆盖1000名在校中学生。

2.学校基础教学条件要求

参与计划学校需要能够保障课时分配稳定,授课教师具备一定的计算机科学与技术背景。开设机器人课程或人工智能课程的学校,将优先考虑。(如学校目前尚不具备上述条件或有部分不足,可申请相关支持,为学校解决相关问题。)


3.  专家评审

由中国人民大学高瓴人工智能学院、北京理工大学、中科院软件所等高校院所专家学者和教授,以及人大附中、清华附中、八十中学、八一学校等人工智能教育示范中学和名校一线教学教研团队共同组成的专家组进行审评。


五、计划安排

任务安排

时间安排

具体活动开展

前期征集

2020年12月

至2021年1月

参加线上交流,完善实施方案,完成课程平台教学测试。

项目启动

2021年2月

在线召开项目启动会,了解课程设置及教学安排。

项目实施

2021年3月至7月

开展线上线下学习。优秀学员参加全球青少年图灵计划。

中期汇报

2021年8月

分析课程在实施过程中的效果及不足。

深化实施

2021年9月

至2022年1月

完成适合本校、有特色的可共享的成熟课程。

经验分享

2022年2月

开展区域人工智能教育课程分享。


六、课程内容


(一)《人工智能通识》

课程介绍:

该系列人工智能通识课程旨在为初中学生提供一个较为完备的人工智能知识体系,如人工智能发展的历史、未来发展趋势、计算思维、数据素养、知识工程、搜索算法、机器学习、深度学习、人工智能+X等知识均有涉及。在本系列课程中,还将着重讲述被一些教材忽视的人工智能道德伦理相关内容,将社会主义核心价值观内化在初中生心中,贯穿至行动当中。


本系列课程最大的特点是在保证体系全面的同时,注重素养、知识、技能等方面的提升。


第1课  人工智能的历史

第2课  人工智能的程序基础(1)

第3课  人工智能的程序基础(2)

第4课  人工智能的数据素养

第5课  知识表示与推理

第6课  小搜算解决大问题

第7课  初识机器学习

第8课  揭开图像识别的面纱

第9课  人工智能的情感分析

第10课 人工智能的道德伦理与未来



七、指导专家及教师


计划指导专家及教师团队由中国人民大学高瓴人工智能学院、北京理工大学、中科院软件所等高校院所专家学者和教授,以及人大附中、清华附中、八十中学、八一学校等人工智能教育示范中学和名校一线教学教研团队共同组成。部分拟邀授课专家教师(排名不分先后):


文继荣  中国人民大学高瓴人工智能学院执行院长

窦志成  中国人民大学高瓴人工智能学院副院长

周建  微软加速器大中华区、日本及韩国CEO

袁中果  中国人民大学附属中学 信息技术教研组长 北京市特级教师

武迪  中国人民大学附属中学 信息技术教师 海淀区学科带头人

梁霄  中国人民大学附属中学 信息技术教师 信息学竞赛著名教练

张思  中国人民大学附属中学 信息技术教师 仿生与机器人技术方向博士

卢婧华  中国人民大学附属中学 信息技术教师 模式识别与智能系统方向博士

董恩盛  约翰霍普金斯大学博士 美国疫情地图搭建者

龚超  未来基因人工智能研究院首席专家 CAAI中小学工作委员会专家组成员

仇鼎宸  未来基因人工智能研究院首席研究员 信息学奥赛冠军教练

袁元  未来基因人工智能研究院研究员 信息学奥赛冠军教练


八、联系信息

联系人:王老师  15313983125(微信同号)


九、报名方法

扫描二维码填写信息报名


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附件 1:


2020年图灵计划总结


   2020全球青少年图灵计划专业组聚焦人工智能前沿科技,项目通过具有实践意义的算法题“预测全球新型冠状病毒累计确诊人数”实现了科研能力的训练。同时,围绕人工智能+的应用,设计了四大训练营实践课题,包括基于司法论坛数据的法律问答机器人、肺部CT影像语义分割、口罩识别模型于机器人的部署应用、供应链编程。同学们通过分组讨论、深入交流、模拟训练,学习了人工智能在跨学科上的创新及应用;通过走进联想未来中心等中关村前沿科技企业,激发科技灵感,感受创新力量。


首届全球青少年图灵计划创新性地设计了思辨赛,聚焦专业话题“人工智能+”,就“人工智能+教育”以及“人工智能+艺术”领域,更深层次地去思考和探索新技术变革之于社会发展究竟意味着什么,希望以青少年的思考触动创新,启发社会,带动世界对未来人类命运共同体的思考。19场辩论既是辩论的对决,更是思想的碰撞。


1.图灵计划辩论活动的8个特点

  • 邀请国际一流的参赛队伍,重在提高思辨交流的品质;

  • 特邀国际一流评委,辩论、科技和教育三大领域专家,互相启发,各展所长;

  • 辩题三题制,有效降低赛事的疲劳,探索更深刻的思考方式;

  • 评审创新避免交流黑洞,重视交流,增加评委场上反馈;

  • 增加场上暂停时间,提升交流有效性,展示思考的过程;

  • 适当延长立论陈词,期待更加充分的讨论基础;

  • 强调多轮质询,突出思维和表达的对抗性;

  • 明确举证责任和数据公示,尊重学术常识。


2.图灵计划创新模式


2.1构建了对有创新潜力青少年人才发现、创新培养和持续跟踪的完整支持链条。

项目立足中国、面向全球,汇集了政府机构、高校院所、知名中学、科技园区、人工智能企业等各方力量,为有创新潜力的青少年搭建了多方面、多资源、多层次的培养平台,探索了素质教育和均衡教育的全新范式,为全球人工智能技术的发展提前培养、储备坚实的后备力量。


2.2探索了遴选+全程培养的优秀青少年遴选新模式。

本着“选拔即培养”的理念,图灵计划不只是简单的根据解题结果开展遴选,

而是将练、学、教、实践相结合,形成了分级分类的全程辅导课程体系,设置了涵盖科学家公开课、人工智能专业课程、研究题目解读等不同学习板块的100多节线上课程,并由高校、中学、科技企业以及国际一流编程赛事团队的老师们全程深入指导,开展了一系列科研实践训练,为所有参加项目的青少年提供了学习和提高的机会。


2.3创新性地构建了人工智能与技术应用伦理思辨相结合的项目组织形式。

项目开创性地设立了思辨赛环节,突破了在科技领域探讨科技、在AI领域探讨

AI的局限范式,从未来人类发展的角度,探讨人工智能为世界带来的变与不变,倡导科技向善。本次思辨活动有两个“一流”和两个“创新”:国际一流的评委和国际一流的参赛队伍;增加场上评审反馈的评审创新和人工智能专业辩论的辩题创新。


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附件 2:


颁奖典礼


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学生风采

 

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奖杯奖状


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